有斐君子，如切如磋，如琢如磨

诗云："有斐君子，如切如磋，如琢如磨......” 如切如磋者，道学也；如琢如磨者，自修也

朱子注： 斐，文貌。切以刀锯，琢以椎凿，皆裁物使成形质也。磋以鑢钖，磨以沙石，皆治物使其滑泽也。 治骨角者，既切而复磋之。治玉石者，既琢而复磨之。皆言其治之有绪，而益致其精也。道，言也。学，谓讲习讨论之事，自修者，省察克治之功。

看来要成为有斐君子，不容易啊！

两种学习方式：

1. 和他人切磋

今日国内学校教育缺失这部分。由于考试的压力及师资力量的不足（数量、质量），导致填鸭式教学，学习的主体为被动接受，缺少主动参与。自由时间的减少，同学间相互讨论的也不足。

从个人经验来看，切磋是很有效果的。很多东西自己以为明白掌握了，独自发现不了问题，当需要向他人阐述解释时便能发现不明了之处。同时，他人会用另外的角度看问题，由于个人的思维定势，这往往是一个人所不能自己发现的，而多人间可共享的。

由于知识和信息的分享不减损特性，共享对个人没有损失，只有更多的收益。同时，观点间的碰撞会产生新的观点，这往往是解决问题的关键。

关键点是要找到能切磋的人，不容易。

在公司中，团队内部、团队间需要有切磋的机会和环境。

2. 自己琢磨

做到这点也难，很多问题自己发现不了，所以也谈不上去琢磨。

能正确提出问题往往是解决问题的关键。很多问题如果换一种提问方式就容易找到答案。要抓住问题的根本，从本上提问，勿舍本逐末。

同时自己琢磨时也要避免太封闭自己，钻牛角尖，否则可能走火入魔，欧阳锋就是前车之鉴：）

两种境界：

1. 切、琢：知其大体，得其要点

2. 磋、磨：益致其精

由于现代社会知识的积累膨胀，专业的精细分工，在每个领域，或每项技术中都达到磋、磨的层次是不太现实的，所以要有所选择。了解的知识范围要广，同时对某些特定领域（尤其饭碗之所在）要精。

如，从事软件开发的挨踢（IT）人，需要精通至少一门编程语言，才能在工作中得心应手，能举一反三，学习新技术更快，适应工作需求。同时需要有广阔的专业知识面，能知道需要在工作中可以用什么技术解决特定问题，从而能知道需要学什么。也需要有比较广阔的非专业知识面，在工作中才能更好地理解用户需求，在生活中更有乐趣：）